（原标题：盘活用好红色资源 提升党校现场教学质效 张涛、黄鹂）

       现场教学作为当前党校党性教育的常见形式，受到广大教师和学员的欢迎。与传统教学方式相比，现场教学形式新颖活泼，能更好地激发广大学员的学习兴趣，调动学习积极性和主动性。进一步提升现场教学质效，党校必须在强化党性引领、深挖红色资源、优化教学流程和加强教学管理保障等方面下功夫。

       强化党性引领，夯实教学之基。党校姓党是党校办学治校必须牢牢坚持的根本原则。坚持党校姓党，就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则，遵循党的政治路线。坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，在党爱党、在党言党、在党为党。党校在开展现场教学时，必须注重强化党性引领，无论何种类型的现场教学专题，从地点选取到课程设计，从教学授课到盘点总结，从互动研讨到成果转化，都必须围绕“锤炼党性修养”这条主线，教育引导学员从思想上正本清源、固本培元。通过参访历史遗迹，重温革命历史；通过聆听革命事迹，感受革命情怀；通过重走革命路线，感知革命岁月。在“动容、动思、动心”过程中，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

       深挖红色资源，筑牢教学之魂。红色资源见证了中国共产党波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史，凝结了中国共产党在百年奋斗历程中薪火相传的红色基因，是宝贵的精神财富和力量之源。党校开展现场教学，既要挖掘好红色资源，更要运用好红色资源。首先，让红色基因“活”起来。授课教师需树立正确的党史观，准确把握党史发展的主题主线，对其中的“人、物、事、魂”进行深挖掘、精解读；同时，现场教学应当与时俱进，不断适应新形势下党的建设新要求，赋予红色基因新活力。其次，让红色资源“动”起来。在课程打造中，注重将本地红色资源特有的精神内涵与全面从严治党的时代要求紧密结合，形成主题突出、内涵丰富的现场教学专题。在课程设计中，不断提升课程的表现力和影响力，坚持守正创新的原则，在守正中捍卫红色资源的固有品格，在创新中拓展红色资源的时代价值。最后，让红色精神“传”起来。把革命遗址当作“教室”，把红色文物当作“教材”，在红色场景中讲好革命英雄故事。充分利用各种红色资源，促进学员从革命历史中汲取养料，传承革命精神。

       优化教学流程，提升教学之质。以系统思维构建贯通学前、学中、学后的全流程现场教学体系，促进现场教学质量的综合提升。在学前，对现场教学点的红色资源和不同学员的课程需求，做到心中有数。针对不同教学点的差异性，有针对性地打造特色课程；针对不同学员的特点，有区别地开展教学活动。在学中，牢固树立“课比天大”的精品课意识，以精益求精的态度讲好每一堂现场教学课；同时，在讲授式教学的基础上，选聘邀请老党员、先进模范人物及历史事件的见证者讲精髓、讲亲历、讲实情、讲感悟，增强教学实践的感染力和吸引力。在学后，建立健全现场教学质量考评机制，形成区别于传统课堂教学的考评制度，促进现场教学质量的提升。

       加强管理保障，补足教学之力。作为传承红色基因和红色文化的重要窗口，现场教学能够较为直观地呈现党在革命斗争中形成的“精、气、神”。直观性、生动性、丰富性等特点，决定了开展好现场教学不仅要在教学层面下足功夫讲好红色故事，也要在管理层面做好保障补足教学之力。一是在教学点培育上持续发力，选好教学点只是开端，应当持续优化教学点的文物保护、现场布局和路线安排。二是在教师选配上选优配强，做到“有出有进”，将适合现场教学的教师及时调整到相应岗位。三是在配套服务上不断跟进，持续做好现场教学的经费供给、场地管理、交通运输等配套保障，为现场教学的顺利开展提供支撑。四是在成果转化上进一步打通教研咨一体化路径，从管理层面积极吸收教学过程中获得的交流成果，进一步完善和改进现场教学。

       （作者单位：江西省委党校、江西省上饶市委党校）