（原标题：习近平总书记强调的“含金量” 肖梅、杨兴慧）

       含金量，原意为黄金制品中黄金的含量，经常被引申形容事物的内在质量。党的十八大以来，习近平总书记多次提到“含金量”这个词，要求在实际工作中真抓实干，注重质量和实效，把握内在矛盾，避免表面主义和形式主义，这为我们提高工作质量和效率提供了根本遵循。

       2015年2月27日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组第十次会议时强调，要把改革方案的含金量充分展示出来，让人民群众有更多获得感。改革方案的含金量将改革的目标指向人民群众的获得感，彰显了我们党深化改革的初心和决心。党的十八大以来，全面深化改革成为党和政府工作的主线，各项改革方案相继破题并引发很大社会反响，人民群众的获得感、幸福感、安全感普遍增强，改革方案的含金量得到人民群众的认可。当前各项改革还在继续向纵深推进，要提高改革方案的含金量，在改革方案的实施过程中有自我革命的勇气和力量，克服局部利益和部门利益的掣肘，使改革成果更多地惠及人民。

       2015年11月19日，习近平总书记在马尼拉亚太经合组织第二十三次领导人非正式会议第一阶段会议上强调，我们也要落实好《促进全球价值链发展合作战略蓝图》，增强经济增长含金量。经济增长含金量指经济增长的质量和效益。亚太地区是拉动全球经济增长的重要引擎，在全球价值链中发挥着重要作用。当前世界经济活力减弱，亚太国家经济发展面临结构调整、发展动能转换的改革难题和提高经济增长含金量的挑战。在全球化背景下，每个国家都处在世界经济的全球价值链中，国际贸易带来跨境产品的增值，推动全球价值链高效顺畅连接符合亚太地区国家的共同利益。

       2016年1月21日，习近平总书记在开罗阿拉伯国家联盟总部发表演讲时强调，双方要加强高新领域合作、培育合作新动力，可以依托已经成立的技术转移、培训中心等，加快高铁、核能、航天、新能源、基因工程等高新技术落地进程，提高中阿务实合作含金量。中国是阿拉伯国家第一大贸易伙伴，互补的产业结构和资源要素禀赋构成双方互利双赢的合作基础。中国高性价比的装备和完善的配套服务，能够帮助阿拉伯国家填补产业空白。中阿合作聚焦于能源、基础设施和投资贸易，以核能、航天卫星和新能源等高新技术产业作为突破口，是在高技术含金量领域的合作，不是输出落后产能的合作。通过务实合作，中方将和阿拉伯国家走出一条以高新技术产业为基础的工业化道路。

       2016年3月4日，习近平总书记在参加全国政协十二届四次会议民建、工商联界委员联组会时强调，贯彻落实促进非公有制经济健康发展的政策措施，一方面要完善政策，增强政策含金量和可操作性；另一方面要加大政策落地力度，确保各项政策百分之百落到实处。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。我们要毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。针对非公有制经济在发展中遇到的困难，要为非公有制经济的发展提供更多优惠政策，营造良好发展环境。在政策制定环节充分考虑政策措施的有效性、可操作性和非公有制企业的获得感，在政策执行环节加大力度，全方位采取相关配套措施确保政策充分落实。

       2017年9月3日，习近平总书记在厦门金砖国家工商论坛开幕式上强调，落实《金砖国家经济伙伴战略》，推动各领域合作机制化、实心化，不断提升金砖合作含金量。金砖合作含金量指金砖合作的高质量发展水平。金砖国家发展阶段和发展目标相近，在产业结构和资源禀赋方面互补优势明显。金砖各国应通过契合的发展战略和协调的宏观政策，走联动发展的道路，共享一体化大市场、多层次大流通、陆海空大联通、文化大交流。经济合作是金砖合作的基础，2015年7月，金砖国家领导人在俄罗斯乌法通过的《金砖国家经济伙伴战略》，全面规划了金砖国家互联互通发展格局，并成立了金砖国家新开发银行，支持金砖国家互助建设基础设施。近年来，金砖合作机制行稳致远，金砖国家不断深化各领域的务实合作，合作含金量不断提高，数字基建、绿色基建、传统产业数字化等领域的合作硕果累累，给各国人民带来了实实在在的好处。

       2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，思政课的政治性、思想性、学术性、专业性是紧密联系在一起的，其学术深度广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学！学校思政课解决的是“培养什么样的人”的问题，是我们党极为重视的一项工作。讲好思政课，教师必须有充分的自信心、过硬的理论水平、改革创新的自觉性以及高度的职业认同感和荣誉感。学术含金量主要衡量理论观点是否逻辑清楚，有较强的科学性、先进性、创新性和前瞻性，能够解决实际问题。明确思政课具有很高的学术含金量，为思政课的创新发展提出了根本遵循。思政课教师要有高度的职业荣誉感，掌握扎实的辩证唯物主义和历史唯物主义的理论基础，有开阔的国际视野和历史视野，能够创新优化课堂教学，阐明规律，把道理讲明白、讲清楚，让学生入脑入心、知行合一，成为新时代中国特色社会主义现代化建设需要的人才。

       2023年3月1日，习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上强调，对策研究要选好角度，增强政策建议的含金量，往实里做、往深里做、往精里做，努力做到研究“见底”、成果管用有效。围绕中心、服务大局是党校事业的根本定位和要求。党校的中心工作是为党服务，表现在两个方面：为党育才和为党献策。党需要什么样的干部，党校就培养什么样的干部；党需要研究解决什么重大问题，党校就努力在那些方面建言献策。党校教师要和党校学员协同攻关，与党委和政府沟通衔接，坚持需求导向和问题导向，围绕党的二十大提出的重大战略和党中央重大决策部署，找出真问题，选好角度，将调查研究和对策分析做实、做深、做精，打破阻碍改革创新的桎梏，提出高含金量的政策建议，切实帮助党和政府有效解决问题。